{"id":1306,"date":"2019-12-09T17:25:14","date_gmt":"2019-12-09T16:25:14","guid":{"rendered":"https:\/\/myinnerme.com\/?p=1306"},"modified":"2021-09-20T13:11:01","modified_gmt":"2021-09-20T11:11:01","slug":"7-maader-at-starte-en-samtale-med-dit-barn-paa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/myinnerme.com\/da\/7-maader-at-starte-en-samtale-med-dit-barn-paa\/","title":{"rendered":"7 m\u00e5der at starte en samtale med dit barn p\u00e5"},"content":{"rendered":"
\n

Er du i tvivl om, hvordan du kan tale med dit barn om, hvordan han eller hun har det? Her har vi samlet forskellige sp\u00f8rgemetoder til at hj\u00e6lpe dig med at f\u00e5 barnets tunge p\u00e5 gled.<\/p>\n

Metoden kan anvendes til at \u00e5bne for en samtale med dit barn om nogle af de ting, der kan v\u00e6re sv\u00e6re at snakke om. Metoden kan anvendes af for\u00e6ldre og andre voksne til at \u00e5bne for en samtale med barnet eller den unge, hvis der fx er bekymring om hans eller hendes trivsel.<\/p>\n

V\u00e6r opm\u00e6rksom p\u00e5, at is\u00e6r mindre b\u00f8rn g\u00e5r ud og ind af det sv\u00e6re, og at det derfor kan v\u00e6re sv\u00e6rt at fastholde barnets opm\u00e6rksomhed i l\u00e6ngere tid. Derfor kan det v\u00e6re en god id\u00e9 at gribe muligheden for samtale, n\u00e5r den opst\u00e5r, og eventuelt genoptage samtalen p\u00e5 et senere tidspunkt, hvis opm\u00e6rksomheden brydes.<\/p>\n

N\u00e5r voksne bliver usikre og m\u00e5ske ikke helt forst\u00e5r, hvad der foreg\u00e5r, stiller de ofte for mange sp\u00f8rgsm\u00e5l. For dit barn kan det f\u00f8les overv\u00e6ldende og som om, at han eller hun f\u00e5r p\u00e5lagt et ansvar med alle de sp\u00f8rgsm\u00e5l.<\/p>\n

Sp\u00f8rgsm\u00e5l kan nemlig f\u00f8les ubehagelige, hvis dit barn er usikker p\u00e5, hvad der sker og hvordan noget h\u00e6nger sammen. Her har dit barn brug for, at du viser retningen og fort\u00e6ller, hvad du t\u00e6nker og hvorfor du sp\u00f8rger ind.<\/p>\n

I de allerfleste tilf\u00e6lde er det muligt at finde en sammenh\u00e6ng mellem dit barns reaktioner og de omst\u00e6ndigheder, dit barn oplever. Der er altid en god grund til, at dit barn opf\u00f8rer sig s\u00e5dan, som han eller hun g\u00f8r. Det er d\u00e9t, du kan sp\u00f8rge nysgerrigt ind til i din samtale med dit barn.<\/p>\n

V\u00e6r ikke bange for at fortolke<\/strong><\/h5>\n

Det kr\u00e6ver modenhed at lave fortolkninger af ens egne reaktioner og handlinger, og ikke alle b\u00f8rn eller unge form\u00e5r dette endnu. Derfor skal du ikke v\u00e6re bange for at komme med dine egne fortolkninger af, hvad der foreg\u00e5r i dit barns indre liv. G\u00e6t bare l\u00f8s \u2013 dit barn skal nok give udtryk for, om der er nogle af dine fortolkninger, der rammer plet. G\u00e6tter du forkert er det ogs\u00e5 OK, s\u00e5 har I begge f\u00e5et tr\u00e6ning i at lede efter sammenh\u00e6nge.<\/p>\n

For at f\u00e5 hul p\u00e5 snakken, har vi her samlet nogle gode r\u00e5d til, hvordan du kan starte en dybere samtale med dit barn.<\/p>\n

    \n
  1. \n
    Tag udgangspunkt i barnet og fort\u00e6l, hvad du har lagt m\u00e6rke til.<\/strong><\/h6>\n<\/li>\n<\/ol>\n

    Du kan bruge s\u00e6tninger, som:<\/p>\n

    \u201dDet virker som om, at du tit bliver mere irriteret end ellers\u201d <\/span><\/p>\n

    \u201dJeg har lagt m\u00e6rke til, at du er blevet mere stille den sidste tid\u201d <\/span><\/p>\n

    \u201dJeg har en fornemmelse af, at du helst ikke vil tale om, at\u2026\u201d<\/span><\/p>\n

      \n
    1. \n
      Tal om, hvorfor du<\/em> tror, det sker.<\/strong><\/span><\/h6>\n<\/li>\n<\/ol>\n

      Her kan du komme med dine fortolkninger og forestillinger om, hvordan tingene h\u00e6nger sammen. Det er lidt ligesom at t\u00e6nke h\u00f8jt. <\/span>Det er en god id\u00e9 at komme med flere eksempler eller fortolkninger, s\u00e5 dit barn kan v\u00e6lge det, han eller hun synes passer bedst. Du kan bruge s\u00e6tninger, som:<\/span><\/p>\n

      \u201dM\u00e5ske handler det om, at du er bekymret for\u2026\u201d <\/span><\/p>\n

      \u201dJeg har t\u00e6nkt p\u00e5, om det handler om, at\u2026\u201d<\/span><\/p>\n

      \u201dJeg tror, det handler om, at det er sv\u00e6rt at (fx:) forst\u00e5, hvad det betyder\u2026\u201d<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

        \n
      1. \n
        Afstem dine fortolkninger med barnet<\/strong><\/span><\/h6>\n<\/li>\n<\/ol>\n

        Fors\u00f8g at invitere barnet til at fort\u00e6lle sin holdning til de fortolkninger, du har givet. Er der en grad af sandhed i fortolkningerne? Du kan bruges s\u00e6tninger, som:<\/span><\/p>\n

        \u201dHvad sker der inden i dig?\u201d<\/span><\/p>\n

        \u201dHvordan lyder det for dig?<\/span><\/p>\n

        \u201dKan du bruge det til noget?\u201d<\/span><\/p>\n

        \u201dHvordan lyder det i dine \u00f8rer?\u201d<\/span><\/p>\n

        \u201dHar du selv t\u00e6nkt p\u00e5 det allerede?\u201d<\/span><\/p>\n

        \u201dUndrer det dig, at jeg siger det?\u201d<\/span><\/p>\n

          \n
        1. \n
          N\u00e5r barnet siger \u201dDet ved jeg ikke\u201d<\/strong><\/h6>\n<\/li>\n<\/ol>\n

          Der kan v\u00e6re mange \u00e5rsager til at dit barn svarer \u201dDet ved jeg ikke\u201d.<\/p>\n

          Det kan v\u00e6re fordi, du stiller for sv\u00e6re sp\u00f8rgsm\u00e5l. M\u00e5ske er du for langt fremme i din t\u00e6nkning i forhold til, hvad barnet kan rumme. S\u00e5 kan det hj\u00e6lpe at s\u00e6tte dit tempo lidt ned og overveje, hvordan du kan skrue ned for sp\u00f8rgsm\u00e5lene.<\/p>\n

          Det kan ogs\u00e5 v\u00e6re fordi emnet er sv\u00e6rt at snakke om. S\u00e5 kan du fors\u00f8ge at s\u00e6tte dig ind i, hvad dit barn har brug for i jeres snak, for at \u00e5bne op. Hvad g\u00f8r dit barn trygt i samtalen? M\u00e5ske er det et emne, som dit barn ikke har lyst til at indvie dig i. S\u00e5 kan du overveje, om dit barn har bedre gavn af at \u00e5bne op over for en anden voksen.<\/p>\n

          En anden \u00e5rsag kan v\u00e6re, at emnet er sv\u00e6rt for dit barn at s\u00e6tte ord p\u00e5. Der er mange mennesker \u2013 b\u00f8rn som voksne \u2013 der har sv\u00e6rt ved at s\u00e6tte ord p\u00e5 sit f\u00f8lelsesliv. S\u00e6rligt mindre b\u00f8rn kan have sv\u00e6rt ved at forst\u00e5, hvorfor de har det, som de har det. S\u00e5 kan det hj\u00e6lpe at sp\u00f8rge barnet: \u201dKan du tegne det, du t\u00e6nker p\u00e5?\u201d. N\u00e5r b\u00f8rn tegner, kommer nogle af de tanker og f\u00f8lelser ofte frem, som de har sv\u00e6rt ved at s\u00e6tte ord p\u00e5. P\u00e5 den m\u00e5de kan de arbejde med det, der er sv\u00e6rt.<\/p>\n

            \n
          1. \n
            Anerkend barnets reaktioner <\/strong><\/h6>\n<\/li>\n<\/ol>\n

            N\u00e5r du \u00e5bner for en sv\u00e6r samtale med dit barn, er det s\u00e6rdeles vigtigt, at du anerkendes barnets fors\u00f8g p\u00e5 at \u00e5bne op. Derfor skal du anerkende det barnet fort\u00e6ller, uagtet om du er enig i det eller ej. Du kan bruge f\u00f8lgende s\u00e6tninger:<\/p>\n

            \u201dJeg kan godt forst\u00e5, at du har det s\u00e5dan, fordi\u2026\u201d eller \u201dDet er meget forst\u00e5eligt\u201d<\/p>\n

            \u201dDet er normalt at f\u00f8le s\u00e5dan\u201d<\/p>\n

            \u201dS\u00e5dan tror jeg ogs\u00e5, at jeg ville have det\u201d<\/p>\n

            \u201dDet er helt i orden, at du har de f\u00f8lelser og reaktioner\u201d<\/p>\n

              \n
            1. \n
              Sp\u00f8rg ind til, hvad der kan hj\u00e6lpe barnet<\/strong><\/h6>\n<\/li>\n<\/ol>\n

              Ofte kan b\u00f8rn godt m\u00e6rke, hvad de tror, kan hj\u00e6lpe dem. Ved at sp\u00f8rge ind til dette, kan I sammen finde frem til, hvad der kan hj\u00e6lpe for dit barn. Du kan bruge s\u00e6tninger, som:<\/p>\n

              \u201dVille det egentlig v\u00e6re en hj\u00e6lp, hvis\u2026\u201d<\/p>\n

              \u201dHvis du kunne trylle, hvad ville du s\u00e5 mest have lyst til at trylle anderledes?\u201d<\/p>\n

              \u201dEr der noget, der ville g\u00f8re det lettere for dig at tale om det?\u201d<\/p>\n

                \n
              1. \n
                T\u00e6nk p\u00e5 dig selv som en elastik!<\/strong><\/h6>\n<\/li>\n<\/ol>\n

                Som vi tidligere har n\u00e6vnt, er b\u00f8rn og unges opm\u00e6rksomhed ikke altid til at fastholde i l\u00e6ngere tid ad gangen. Derfor er det ikke ut\u00e6nkeligt, at I m\u00e5 afbryde en samtale f\u00f8r, I er n\u00e5et frem til d\u00e9t, du havde i tankerne f\u00f8r samtalen. Her kan du t\u00e6nke p\u00e5 dig selv som en elastik! Bliv ved med at invitere dit barn til at vende tilbage til jeres snak, n\u00e5r I er klar til det. Tal med dit barn om de emner, du ved, der er vigtige og vis, at I kan tale om alt.<\/p>\n

                 <\/p>\n

                Hvad kan jeg tale med mit barn om?<\/strong><\/h5>\n

                Mange for\u00e6ldre strander i samtalen med deres b\u00f8rn, efter de fx har spurgt dem om, hvordan deres dag har v\u00e6ret. Det er sandsynligt, at dit barn ikke spontant bringer et samtaleemne p\u00e5 bane, og m\u00e5ske er du usikker p\u00e5, hvad I kan snakke sammen om. Her er nogle eksempler p\u00e5, hvilke emner du altid kan tale med dit barn om, og som kan \u00e5bne op for nogle dybere snakke:<\/p>\n

                  \n
                • Jeres egen og andres familier<\/li>\n
                • Det, I hver is\u00e6r er glade for<\/li>\n
                • Det, I hver is\u00e6r savner<\/li>\n
                • H\u00e5b<\/li>\n
                • Det, I hver is\u00e6r ikke ved<\/li>\n
                • Venner<\/li>\n
                • Det, dit barn skal vide<\/li>\n
                • Hvordan man kan m\u00e6rke, at nogen har det godt<\/li>\n
                • Hvordan man kan m\u00e6rke, at nogen har det skidt<\/li>\n
                • Det, der m\u00e6rkes pinligt<\/li>\n
                • K\u00e6rlighed<\/li>\n
                • Det, I hver is\u00e6r kede af<\/li>\n
                • At alle mennesker har alle slags hum\u00f8r<\/li>\n
                • Forskellige slags hum\u00f8r og hvorfor de forskellige slags hum\u00f8r kan komme p\u00e5 bes\u00f8g<\/li>\n
                • Tro<\/li>\n
                • Det, I hver is\u00e6r \u00f8nsker for fremtiden<\/li>\n
                • Det, I hver is\u00e6r vrede over<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                  Er du i tvivl om, hvordan du kan tale med dit barn om, hvordan han eller hun har det? Her har vi samlet forskellige sp\u00f8rgemetoder til at hj\u00e6lpe dig med at f\u00e5 barnets tunge p\u00e5 gled. Metoden kan anvendes til at \u00e5bne for en samtale med dit barn om nogle af de ting, der kan […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":1592,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[1],"tags":[],"yoast_head":"\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\t\n\t\n\n\n\t\n